Kursen har följande högskolekurser som förkunskapskrav: BL203C Bild och lärande: Perspektiv på identitet och kultur (genomgången) eller BL208C Bild och lärande: Perspektiv på identitet och kultur (genomgången)

Kursen syftar till att studenten ska vidareutveckla kunskaper om och färdigheter i bildanalys. Kursen syftar också till studenten ska utveckla förståelse för hur gestaltande arbete kan användas för att kommunicera resultat av vetenskapliga undersökningar.

I kursen vidareutvecklas kunskaperna om bildanalys från tidigare kurser, här med särskilt fokus på den offentliga visuella kontexten där t ex reklam och nyheter ingår. Diskursanalys används som metod för att studera aspekter av denna kontext och resultatet kommuniceras i form av rörlig bild.

I kursen bearbetas och fördjupas studenternas erfarenheter från verksamhetsförlagd utbildning.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna

Kursen innehåller varierande arbetsformer som kan utgöras av gestaltande arbete, diskussioner, responsarbete, seminarier och föreläsningar. Kursens genomförande bygger på självständigt arbete och initiativtagande såväl som kunskapsutveckling i interaktion med kurskamrater och lärare.

Kursen examineras genom ett paper och en gestaltning (mål 1, 2).

Betygskriterier delges av kursledaren vid kursstart

Börjesson, Mats & Palmblad, Eva (2007) red. Diskursanalys i praktiken. Malmö: Liber (kap. 1, 5, 6, 7; totalt 92 s.)

Börjesson, Mats & Rehn, Alf (2009). Makt. Malmö: Liber (128 s.)

Danius, Sara (2014). Husmoderns död. Bonniers kokbok 1960-2010. I: Husmoderns död och andra texter. Stockholm: Bonnier, sid. 15-29. Foucault, Michel (1975/2004) Övervakning och straff, Arkiv förlag/AZ förlag. (Del III Disciplin; totalt 92 s.)

Lindgren, Simon (red.) (2012). Nya medier och kommunikation: makt och meningsskapande i den digitala tidsåldern. 1. uppl. Malmö: Gleerups utbildning (174 s.)

Thompson, John B. (2005). The New visibility. Theory Culture Society, Vol. 22(6), s. 31-51.

Winther Jørgensen, Marianne & Phillips, Louise (2000) Diskursanalys som teori och metod, Lund: Studentlitteratur (Kap. 1, 3, 5; totalt 76 s.)

Kortare texter kan tillkomma.

Högskolan ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av högskolan. Högskolan sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).