Se utbildningsplan.

Kursen syftar till att studenterna ska utveckla kunskap och medvetenhet om texter i vid mening och den roll texter spelar i skolan som redskap för elevers kunskaps- och språkutveckling.

Vidare syftar kursen till att studenterna ska utveckla kunskap och medvetenhet om skolans och engelskämnets roll i förhållande till frågor om kultur, kulturell heterogenitet och globalisering. De ska också tillägna sig kunskaper om olika sätt att bedöma språkutveckling, och om olika sätt att organisera, genomföra och utvärdera undervisning i en kulturellt heterogen och mångspråkig skola.

Delkurs 1 Text och förståelse (7,5 hp)

Text and Understanding

Delkursen är inriktad på att ge en teoretisk och praktisk bas för ett tänkande om och ett kritiskt förhållningssätt till texter och deras roll i och utanför skolan för utvecklingen av ett främmande språk. Texter i vid mening behandlas och bildar utgångspunkt för olika sätt att nalkas förhållandet mellan förståelse och språkutveckling. Vidare behandlas hur man kan arbeta med texter på sätt som ger stöd åt olika elever och främjar deras kunskaps- och språkutveckling.

Delkurs 2 Kultur i mångfaldens skola (7,5 hp)

Culture, Diversity and Education

Delkursen fokuserar begreppen språk, kulturer och identitet i förhållande till skolans och engelskämnets roll i lokala och globala sammanhang. Dels behandlas kultur i antropologisk mening, dvs. som ett dynamiskt begrepp där faktorer som genus, sexualitet, etnicitet och klass samverkar med varandra, dels behandlas kulturbegreppet i relation till språkundervisning och interkulturell kommunikation. Dessutom behandlas engelska som globalt språk utifrån kulturella och politiska kontexter samt utifrån vad språkundervisning innebär i en skola som präglas av kulturell heterogenitet. Under delkursens avslutande del planerar, sammanställer och redovisar studenterna ett projektarbete för skolan som utgår från skolans styrdokument för 7-9 eller gymnasiet.

Delkurs 1 Text och förståelse(7,5 hp)

Text and Understanding

Efter avslutad delkurs ska studenten kunna

Delkurs 2 Kultur i mångfaldens skola (7,5 hp)

Culture, Diversity and Education

Efter avslutad delkurs ska studenten kunna

Kursen innehåller varierande arbetsformer som kan utgöras av seminarier, föreläsningar, självstudier, och grupparbete. Dessa utvecklas med utgångspunkt från kursens syfte och mål i samverkan mellan studenter och lärarutbildare inom högskolan.

Kursen består av två delkurser som examineras var för sig.

Delkurs 1 Text och förståelse

Text and Understanding

I delkursen examineras studenten genom deltagande i en muntlig gruppdiskussion av en skönlitterär text. Vidare ingår det i examinationen att individuellt skriva en berättelse med hjälp av creative writing-färdigheter.

Betygskriterier delges av kursledaren vid kursstart.

Delkurs 2 Kultur i mångfaldens skola

Culture, Diversity and Education

Examinationen består i ett projektarbete där studenten i grupp - och med inriktning mot årskurserna 7-9 eller gymnasiet - omvandlar och konkretiserar gällande läro- och kursplaner till en lokal pedagogisk planering om kultur samt formulerar bedömningskriterier för olika innehållsområden/ämnen. Projektarbetet redovisas såväl skriftligt som muntligt. I examinationen ingår också att studenten individuellt - muntligt och skriftligt - redogör för och problematiserar begreppen språk, kultur och identitet med avseende på levnadsförhållanden, samhällsfrågor och kulturmönster i olika kontexter och delar av världen där engelska används.

Betygskriterier delges av kursledaren vid kursstart.

Delkurs 1 Text och förståelse

Text and Understanding

Collins, Suzanne. The Hunger Games. London: Scholastic, 2011. 400 pages

Gaiman, Neil. The Graveyard Book. London: Bloomsbury, 2011. 304 pages

Lundahl, Bo (2009). Engelsk språkdidaktik: Texter, kommunikation, språkutveckling. Lund: Studentlitteratur (i urval, ca 40 s)

Kompendietext (ca 200 s)

Obligatorisk kurslitteratur för delkurs 2, Kultur i mångfaldens skola

Culture, Diversity and Education

Lundahl, Bo (2009). Engelsk språkdidaktik: Texter, kommunikation, språkutveckling. Lund: Studentlitteratur (i urval, ca 60 s)

McKay, Sandra Lee (2002). Culture in teaching English as an international language. I: Teaching English as an international language. Oxford University Press (s 81-101) (20 s)

McMahon, Margery (2011). International Education: Educating for a global future. Policy and Practice in Education 26 (85 s)

Utbildningsdepartementet. Läroplan och kursplan i engelska för grundskolan samt kommentarmaterial för engelska.

Finns tillgängligt på http://www.skolverket.se

Tillkommer tidnings- och tidskriftsartiklar om interkulturell/mångkulturell undervisning från t.ex. Intercultural Education, Project Syndicate, Prospect och andra tidskrifter.

Dessutom ska studenterna i samband med sina projektarbeten om kultur inventera texter inom ett valt innehållsområde.

Studenterna får inflytande i undervisningen genom att det kontinuerligt under pågående kurs ges möjlighet till återkoppling och reflektion över kursens innehåll och genomförande. Kursen avslutas med en individuell, skriftlig kursvärdering utifrån kursens syfte och mål. Dessa kursvärderingar ligger till grund för den återkoppling kursledaren och studenterna/kursdeltagarna gör i anslutningen till kursens avslutning.