Kursen har följande högskolekurs som förkunskapskrav: NL229C Naturkunskap och lärande: Om naturvetenskap (genomgången)

Kursen syftar till att studenten ska utveckla grundläggande kunskaper i ekologi, människans utnyttjande av naturresurser, naturbruk ur ett hållbarhetsperspektiv samt jordens utveckling och arters evolution. Vidare syftar kursen till att studenten ska tillägna sig ämnesdidaktiska kunskaper och färdigheter med avseende på elevcentrerat arbetssätt för undervisning i gymnasieskolan.

I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ekologi, förekomst av naturresurser och människans nyttjande av naturen ur ett miljö- och hållbarhetsperspektiv samt en introduktion till lärande för hållbar utveckling. I kursen behandlas även jordklotets utveckling och de geovetenskapliga förutsättningarna för ekosystemen i ett långt utvecklingsperspektiv. Evolution med förändringar av arter och artbildning behandlas för att ge en bild av de processer som ligger bakom biologisk mångfald och varför organismer kan bli resistenta mot antibiotika och pesticider. Det didaktiska innehållet i kursen fokuserar på elevcentrerat lärande samt planering och genomförande av lärandeaktiviteter.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna

Kursen innehåller varierande arbetsformer som kan utgöras av föreläsningar, exkursioner, studiebesök, seminarier och workshops, grupparbeten, rollspel, värderingsövningar samt interaktivt lärande över internet

Prov 1: Skriftlig salstentamen (Written Examination), 8 hp. I detta prov examineras lärandemål 1-4.

Prov 2: Muntlig redovisning och ett paper (Oral Presentation and a Paper), 7 hp. I detta prov examineras lärandemål 5 vid ett seminarium. Lärandemål 6 och 7 examineras med ett paper.

Exkursioner, litteraturseminarier och grupparbeten utgör obligatoriska moment i kursen.

Betygskriterier delges av kursledaren vid kursstart.

För samtliga bedömningar ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas

För Väl Godkänd på hel kurs krävs Väl Godkänd på prov 1 och 2.

Allaby, Michael (2013) A dictionary of geology and earth sciences. Oxford University Press. 4:e utgåvan. (Gratis tillgänglig som E-bok via Malmö högskolas biblioteks hemsida.) (ca 10 s).

Andersson, Björn (2008). Att förstå skolans naturvetenskap. Forskningsresultat och nya idéer. Studentlitteratur (Kapitel 6-9 och 13) (70 s).

Björklund, Mats (2022). ”Bara en teori”. Om evolutionsbiologi. Fri tanke (255 s)

Pleijel, Håkan (2022). Ekologi. En introduktion. Malmö: Gleerups Utbildning (230 s).

Vetenskapliga artiklar och webmaterial tillkommer (ca 400 s).

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.

Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.