Kursen har följande högskolekurs som förkunskapskrav: EN842C Engelska och lärande: Sociolingvistik och innehålls- och språkintegrerat lärande (genomgången)

Kursen syftar till att studenten ska utveckla olika sätt att läsa och tolka texter - kulturanalytiskt såväl som litteraturvetenskapligt – med avseende på genrer och mediaformer, samt hur sådana texter kan användas i skolundervisningen.

Se delkurs.

Delkursen ger en överblick över hur olika litteraturvetenskapliga perspektiv kan användas för att tolka skönlitteratur. Nyckeltexter ur den engelskspråkiga litteraturhistorien analyseras med hjälp av olika kritiska metoder och teorier. Äldre författarskap och genrer görs tillgängliga genom att sättas in i sina historiska och estetiska sammanhang, men också genom att "översättas" till nya medieformer. I sammanhanget belyses också litteraturundervisningens läromedelsanvändning. Under kursen fördjupar studenterna därtill sina kunskaper sin förmåga att tillämpa litteraturvetenskapliga begrepp, synsätt och modeller i sina egna presentationer. Fördjupningen handlar också om att kunna hitta referens- och källmaterial i bibliotek och databaser samt att kunna utnyttja sådant material effektivt och korrekt. Läsning och diskussion kombineras med skriftliga, muntliga och mediala presentationer.

Efter avslutad delkurs ska studenten kunna

Delkursen innehåller varierande arbetsformer som kan utgöras av seminarier, föreläsningar, självstudier och arbete i grupp.

Examinationen utgörs av en konferensexamination, bestående av ett individuellt litteraturvetenskapligt paper som presenteras såväl muntligt som skriftligt.

God språkbehandling och presentationsform krävs vid såväl muntliga som skriftliga redovisningar. Frånvaro innebär skriftlig uppgift vars innehåll och omfattning motsvarar det obligatoriska momentet. Uppgiften ska lämnas in under kursens gång och godkännas av undervisande lärare. Vid kursens början informerar kursledaren om omtentamenstillfällen.

Betygskriterier delges av kursledaren vid kursstart.

För samtliga bedömningar ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas.

Kursen handlar om multimodalitet och medier i engelskundervisning på gymnasienivå. Särskilt betonas frågor om hur mening konstrueras i samtiden och hur kulturanalytiska perspektiv kan användas för att tolka och förstå texter, genrer och visuell kultur. Kursinnehållet är organiserat kring teman som urban miljö, konsumtion, kropp och genus, subkultur, turism och olika föreställningar om ’den andre’. Nyckelbegrepp som multimodalitet, kritisk litteracitet, intersektionalitet, representation och interkulturalitet används genomgående i de tematiska studierna. Dessutom prövas olika digitala verktyg och arbetsformer i kursen.

Efter avslutad delkurs ska studenten kunna

Delkursen innehåller varierande arbetsformer som kan utgöras av seminarier, föreläsningar, självstudier och arbete i grupp.

Delkursen examineras genom en reflektionsportfolio som inbegriper skriftlig, muntlig och digital produktion (lärandemål 1, 2, 3, 4).

I kursen ingår obligatoriska föreläsningar. Frånvaro innebär skriftlig uppgift vars innehåll och omfattning motsvarar den obligatoriska föreläsningens. Uppgiften ska lämnas in under kursens gång och godkännas av undervisande lärare. Kursledaren anger vilka föreläsningar som är obligatoriska vid kursstart.

Betygskriterier delges av kursledaren vid kursstart

För samtliga bedömningar ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas.

För betyget Väl godkänd på hel kurs krävs betyget Väl godkänd på båda delkurserna.

Carroll, Lewis. Alice in wonderland. London: Penguin. Senaste upplagan (200 s)

Conrad, Joseph. Heart of darkness. London: Penguin. Senaste upplagan (100 s)

Henry, Alastair & Catharine Walker Bergström (2001).Texts and events. Lund: Studentlitteratur (435 s)

Lundahl, Bo (2021). Språkdidaktik. Lund: Studentlitteratur (s. 423-451)

Twain, Mark. Huckleberry Finn. London: Penguin. Senaste upplagan (288 s)

Kompendietexter tillkommer samt tre längre texter som väljs i samråd med kursledaren (ca 800 s)

Longhurst, Brian et al. (2016). Introducing Cultural Studies. New York: Routledge (462 s).

Aktuella forskningsartiklar om cirka 300 sidor tillkommer.

Högskolan ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av högskolan. Högskolan sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).