Observera att kursplaner och utbildningsplaner för höstterminen 2024 och framåt kan vara inaktuella på den här webbplatsen. För aktuella planer, se Utbildningsinfo.
Kursplan hösten 2024
Kursplan hösten 2024
Benämning
Matematik och lärande: Taluppfattning, aritmetik och algebra
Engelsk benämning
Mathematics and Education: Number Sense, Arithmetic and Algebra
Kurskod
ML231B
Omfattning
15 hp
Betygsskala
UV / Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG)
Undervisningsspråk
Svenska, inslag av engelska kan förekomma.
Beslutande instans
Fakulteten för lärande och samhälle, Programnämnden för grundlärarprogrammet
Inrättandedatum
2011-03-11
Fastställandedatum
2023-05-26
Gällandedatum
2023-05-26
Behörighetskrav
Se utbildningsplan.
Utbildningsnivå
Grundnivå
Inget huvudområde.
Fördjupningsnivå
G1N
Fördjupningsnivå i förhållande till examensfordringarna
Kursen ingår i grundlärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6.
Syfte
Kursen syftar till att studenten ska utveckla sina kunskaper om taluppfattning, aritmetik och algebra avseende undervisning i grundskolans årskurs 4-6. Vidare syftar kursen till att studenterna utvecklar sin kunskap om alla elevers utvecklingspotential, om musik och rörelse som ett redskap för matematiskt lärande.
Innehåll
Kursen behandlar talbegrepp och talsystems utveckling samt taluppfattning på matematikdidaktisk grund och med utgångspunkt i gällande kursplaner.
Vidare behandlas olika lärandeformer i grundskolans undervisning i algebra inklusive programmering, taluppfattning och aritmetik samt metoder föra att stärka elevers språk- och begreppsutveckling.
Lärandemål
Efter avslutad kurs ska studenten kunna
- beskriva, analysera och problematisera begreppen taluppfattning, aritmetik, algebra och programmering
- redogöra för och använda terminologi och symboler inom taluppfattning, aritmetik, algebra och programmering
- beskriva och analysera elevers kunnande och kunskapsutveckling inom taluppfattning
- skriva och värdera formativ respons samt motivera densamma
- beskriva och analysera hur elevers kunnande med koppling till gällande styrdokument inom aritmetik och algebra kan utvecklas
- redogöra för och förklara hur musik och rörelse samt digitala verktyg kan användas som språkutvecklande medel för att stödja barns matematiska utveckling
- läsa och använda vetenskapliga texter samt skriva på ett akademiskt sätt
Arbetsformer
Kursen innehåller varierande arbetsformer som kan utgöras av grupparbeten/diskussioner, responsarbete, seminarier och föreläsningar. Kursens genomförande bygger på att studenterna självständigt förbereder sig samt deltar i ett gemensamt kunskapsbyggande med kurskamrater och lärare genom att aktivt bidra med egna erfarenheter, reflektioner, tolkningar och perspektiv. Studenterna förutsätts ta egna initiativ till responsarbete och arbetsmöten av olika slag.
Bedömningsformer
Prov 1: Skriftlig salstentamen (5 hp)
Written Examination
I detta prov examineras mål 1 och 2.
Prov 2: Akademisk text (5 hp)
Academic text
I detta prov examineras mål 3, 4 och 7.
Prov 3: Muntlig presentation(5 hp)
Oral presentation
I detta prov examineras mål 5 och 6.
För att erhålla betyget väl godkänd på hel kurs krävs betyget väl godkänt på minst två prov.
Betygskriterier delges av kursledaren vid kursstart.
Kurslitteratur och övriga läromedel
Björklund Boistrup, Lisa. (2022). Bedömning i matematik pågår!: återkoppling för elevers engagemang och lärande. Stockholm: Liber. (kapitel 1; 40 s)
Blomström, Vendela & Wennerberg, Jeanna (2021). Akademiskt läsande och skrivande. Andra upplagan Lund: Studentlitteratur (kapitel 4; 20 s)
Grevholm, Barbro (red) (2012). Lära och undervisa matematik: från förskoleklass till åk 6. Stockholm: Norstedt ( kapitel 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9 och 10; 200 s)
McIntosh, Alistair (2009). Förstå och använda tal – en handbok. Göteborg: NCM (244 s)
Skemp, Richard (1976). Relational understanding and instrumental understanding.Mathematics Teaching, 77, 20-26 (7 s).
Solem, Ida. H.; Alseth, Björnar; Eriksen, Elisabeta & Smestad, Björn (2019). Tal och tanke 2. Matematikundervisning från årskurs 4 till 6. (1. uppl.). Lund: Studentlitteratur. (kapitel 1, 3, 6, 7 och 8; 240 s)
Härtill kommer publikationer från Skolverket samt valbar litteratur inom matematikdidaktik på ca 200 sidor.
Kursvärdering
Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).
Övergångsbestämmelser
Om en kurs har upphört att ges eller har genomgått större förändringar ska studenterna, under ett år efter det att förändringen har skett, erbjudas två tillfällen för omprov baserade på den kursplan som gällde vid registreringen.
Övrigt
Om en student har beslut om riktat pedagogiskt stöd, har examinator rätt att ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra prov på ett alternativt sätt.