Utbildningsinformation (gammal version)
Uppgifterna på den här webbplatsen har inte har uppdaterats sedan våren 2024, och bör därför undvikas som källa för kurs- och utbildningsplaner för utbildningsversioner som pågick eller startade efter våren 2024. En nyare version av Utbildningsinfo finns på https://utbildningsinfo.mau.se.
Utbildningsplan hösten 2011
Utbildningsplan hösten 2011
Benämning
Ämneslärarutbildning
Engelsk benämning
Master of Arts/Science in Secondary Education
Programkod
LALAM
Omfattning
270-330 hp
Inrättandedatum
2010-11-19
Fastställandedatum
2011-09-30
Gällandedatum
2011-09-30
Beslutande instans
Fakulteten för lärande och samhälle
Behörighetskrav
79BI / Grundskolans årskurs 7-9, ingångsämne Biologi / 270 hp
Grundläggande behörighet samt EnB, ShA, BiB, KeA, MaC (områdesbehörighet 6 c)
Observera att ytterligare behörighetskrav kan finnas för de ämnen du väljer under utbildningen.
79EN / Grundskolans årskurs 7-9, ingångsämne Engelska / 270 hp
Grundläggande behörighet samt EnB, ShA (områdesbehörighet 6 c).
Observera att ytterligare behörighetskrav kan finnas för de ämnen du väljer under utbildningen.
79FY / Grundskolans årskurs 7-9, ingångsämne Fysik / 270 hp
Grundläggande behörighet samt EnB, ShA, FyB, MaD
(områdesbehörighet 6 c).
Observera att ytterligare behörighetskrav kan finnas för de ämnen du väljer under utbildningen.
79HI / Grundskolans årskurs 7-9, ingångsämne Historia / 270 hp
Grundläggande behörighet samt EnB, ShA, HiA (områdesbehörighet 6 c).
Observera att ytterligare behörighetskrav kan finnas för de ämnen du väljer under utbildningen.
79ID / Grundskolans årskurs 7-9, ingångsämne Idrott / 270 hp
Grundläggande behörighet samt EnB, ShA, IdB, MaB, NkB alt BiA + FyA + KeA (områdesbehörighet 6 c).
Observera att ytterligare behörighetskrav kan finnas för de ämnen du väljer under utbildningen.
79MA / Grundskolans årskurs 7-9, ingångsämne Matematik / 270 hp
Grundläggande behörighet samt EnB, ShA, MaD (områdesbehörighet 6 c).
Observera att ytterligare behörighetskrav kan finnas för de ämnen du väljer under utbildningen.
79RE / Grundskolans årskurs 7-9, ingångsämne Religion / 270 hp
Grundläggande behörighet samt EnB, ShA, HiA (områdesbehörighet 6 c). Undantag ges för HiA.
Observera att ytterligare behörighetskrav kan finnas för de ämnen du väljer under utbildningen.
79SH / Grundskolans årskurs 7-9, ingångsämne Samhällskunskap / 270 hp
Grundläggande behörighet samt EnB, ShA, ShB, MaB (områdesbehörighet 6 c).
Observera att ytterligare behörighetskrav kan finnas för de ämnen du väljer under utbildningen.
79SV / Grundskolans årskurs 7-9, ingångsämne Svenska / 270 hp
Grundläggande behörighet samt EnB, ShA (områdesbehörighet 6 c).
Observera att ytterligare behörighetskrav kan finnas för de ämnen du väljer under utbildningen.
GYEN / Gymnasieskolan, ingångsämne Engelska / 300 hp
Grundläggande behörighet samt EnB, ShA (områdesbehörighet 6 C).
Observera att ytterligare behörighetskrav kan finnas för det ämne du väljer under utbildningen.
GYHI / Gymnasieskolan, ingångsämne Historia / 300 hp
Grundläggande behörighet samt EnB, ShA, HiA (områdesbehörighet 6 c).
Observera att ytterligare behörighetskrav kan finnas för det ämne du väljer under utbildningen.
GYID / Gymnasieskolan, ingångsämne Idrott / 300 hp
Grundläggande behörighet samt EnB, ShA, IdhB, MaB, NkB alt. BiA+FyA+KeA (områdesbehörighet 6 c).
Observera att ytterligare behörighetskrav kan finnas för det ämne du väljer under utbildningen.
GYMA / Gymnasieskolan, ingångsämne Matematik / 300 hp
Grundläggande behörighet samt EnB, ShA, MaD (områdesbehörighet 6 c).
Observera att ytterligare behörighetskrav kan finnas för det ämne du väljer under utbildningen.
GYNK / Gymnasieskolan, ingångsämne Naturkunskap / 300 hp
Grundläggande behörighet samt EnB, ShA, MaC, NkB alt BiA+FyA+KeA (områdesbehörighet 6 c).Observera att ytterligare behörighetskrav kan finnas för det ämne du väljer under utbildningen.
GYRE / Gymnasieskolan, ingångsämne Religion / 300 hp
Grundläggande behörighet samt EnB, ShA, HiA (områdesbehörighet 6 c). Undantag ges för HiA.
Observera att ytterligare behörighetskrav kan finnas för det ämne du väljer under utbildningen.
GYSH / Gymnasieskolan, ingångsämne Samhällskunskap / 300 hp
Grundläggande behörighet samt EnB, ShA, ShB, MaB (områdesbehörighet 6 c).
Observera att ytterligare behörighetskrav kan finnas för det ämne du väljer under utbildningen.
GYSV / Gymnasieskolan, ingångsämne Svenska / 300 hp
Grundläggande behörighet samt EnB, ShA (områdesbehörighet 6 c).
Observera att ytterligare behörighetskrav kan finnas för det ämne du väljer under utbildningen.
Utbildningsnivå
Grundnivå
Upplägg
Ämneslärarutbildningen är utformad för att tillgodose de krav som ett föränderligt samhälle ställer på skola och lärare och består av sammanhållna studier inom ett program med två inriktningar. Ämneslärarutbildningen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7-9 omfattar 270 högskolepoäng. Inriktningen innehåller kurser på avancerad nivå om sammanlagt 60 högskolepoäng. Ämneslärarutbildning med inriktning mot arbete i gymnasieskolan omfattar 300 eller när så krävs 330 högskolepoäng. Inriktningen innehåller kurser på avancerad nivå om sammanlagt 90 högskolepoäng.
Utbildningen innehåller studier inom lärarutbildningsämnen med relevans för undervisning i något av skolväsendets ämnen för vilket det finns en fastlagd kurs- eller ämnesplan samt studier inom utbildningsvetenskaplig kärna. Från början och under större delen av utbildningen deltar studenten i arbetet på en partnerskola där den verksamhetsförlagda utbildningen genomförs i samverkan mellan berörd kommun/berörd skola och högskolan. Den verksamhetsförlagda utbildningen är förlagd inom relevant verksamhet och ämne och omfattar alltid minst 20 veckor (30 högskolepoäng) fördelade på fem perioder om fyra veckor.
I lärarutbildningsämnena integreras studier inom ämne och ämnesdidaktik med delar av utbildningsvetenskaplig kärna och verksamhetsförlagd utbildning inom relevant verksamhet och ämne. Lärarutbildningsämnena ges som första- och andraämne samt för inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7-9 som tredjeämne. I förstaämnet ingår självständiga arbeten om sammanlagt 30 högskolepoäng, varav ett arbete om 15 högskolepoäng på grundnivå och ett arbete (examensarbete) om 15 högskolepoäng på avancerad nivå.
Ämneslärarutbildningen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7-9 innehåller ett förstaämne som omfattar minst 90 högskolepoäng inom ämne och ämnesdidaktik. Därutöver innehåller inriktningen ett andra- och ett tredjeämne alternativt ett andraämne då det utgörs av svenska, samhällskunskap eller musik. Andraämnet omfattar minst 45 högskolepoäng inom ämne och ämnesdidaktik alternativt minst 90 högskolepoäng inom ämne och ämnesdidaktik. Tredjeämnet omfattar minst 45 högskolepoäng inom ämne och ämnesdidaktik.
Ämneslärarutbildningen med inriktning mot arbete i gymnasieskolan innehåller ett förstaämne som omfattar minst 120 högskolepoäng inom ämne och ämnesdidaktik. Därutöver innehåller inriktningen ett andraämne. Andraämnet omfattar minst 90 högskolepoäng inom ämne och ämnesdidaktik alternativt minst 120 högskolepoäng inom ämne och ämnesdidaktik då andraämnet utgörs av svenska, samhällskunskap eller musik.
För båda inriktningarna gäller att lärarutbildningsämnena därutöver utgörs av ämnesrelaterad verksamhetsförlagd utbildning samt ämnesrelaterad utbildningsvetenskaplig kärna.
Inriktningarna ges med ett begränsat antal ämneskombinationer.
Studierna inom den utbildningsvetenskapliga kärnan omfattar 60 högskolepoäng och anknyter till kommande yrkesutövning och omfattar följande:
– skolväsendets historia, organisation och villkor samt skolans värdegrund, innefattande de
grundläggande demokratiska värderingarna och de mänskliga rättigheterna,
– läroplansteori och didaktik,
– vetenskapsteori och forskningsmetodik,
– utveckling, lärande och specialpedagogik,
– sociala relationer, konflikthantering och ledarskap,
– bedömning och betygsättning,
– utvärdering och utvecklingsarbete, och
– elevers språk- och kunskapsutveckling i ett samhälle kännetecknat av kulturell mångfald.
De delar av den utbildningsvetenskapliga kärnan som framför allt rör didaktik, styrdokument, elevers språk- och kunskapsutveckling samt bedömning och betygssättning integreras med de ämnes- och ämnesdidaktiska studierna inom lärarutbildningsämnena. Övriga delar av den utbildningsvetenskapliga kärnan läses i separata kurser.
Examination
Examinationen utformas utifrån de lärandemål som anges för kurserna.
Examination av verksamhetsförlagd utbildning utformas i en tillämplig progression över terminerna och utformas för att ge underlag för en helhetsbedömning av studentens lämplighet för läraryrket. Examinator utses av högskolan. Partnerskolan medverkar i examinationen av den verksamhetsförlagda utbildningen.
Som betyg för de fyra första kurserna i verksamhetsförlagd utbildning används Godkänd eller Underkänd. På utbildningens övriga kurser inklusive avslutande kurs i verksamhetsförlagd utbildning används betygen Väl Godkänd, Godkänd eller Underkänd.
Studenten ska under hela sin utbildningstid ges möjlighet att med berörd/a lärare i skolan och på högskolan diskutera utvecklingen av sin yrkeskompetens.
I de fall tveksamhet uppstår om en students möjlighet att med godkänt resultat fullfölja den påbörjade utbildningen eller om dennes lämplighet för yrket ska snarast genom vägledande samtal med berörd lärare och institutionsledning prövas om studenten ska avrådas att fortsätta utbildningen.
Innehåll
79EN / Grundskolans årskurs 7-9, ingångsämne Engelska / 270 hp / Malmö
79HI / Grundskolans årskurs 7-9, ingångsämne Historia / 270 hp / Malmö
79ID / Grundskolans årskurs 7-9, ingångsämne Idrott / 270 hp / Malmö
Idrott/Historia/Geografi,
Idrott/Matematik/Biologi,
Idrott/Religion/Geografi,
Idrott/Religion/Historia
79MA / Grundskolans årskurs 7-9, ingångsämne Matematik / 270 hp / Malmö
79RE / Grundskolans årskurs 7-9, ingångsämne Religion / 270 hp / Malmö
79SH / Grundskolans årskurs 7-9, ingångsämne Samhällskunskap / 270 hp / Malmö
Samhällskunskap/Historia/Geografi,
Samhällskunskap/Religion/Geografi,
Samhällskunskap/Religion/Historia
79SV / Grundskolans årskurs 7-9, ingångsämne Svenska / 270 hp / Malmö
GYEN / Gymnasieskolan, ingångsämne Engelska / 300 hp / Malmö
GYHI / Gymnasieskolan, ingångsämne Historia / 300 hp / Malmö
GYID / Gymnasieskolan, ingångsämne Idrott / 300 hp / Malmö
Idrott/Engelska,
Idrott/Historia,
Idrott/Matematik,
Idrott/Naturkunskap,
Idrott/Religion,
Idrott/Spanska
GYMA / Gymnasieskolan, ingångsämne Matematik / 300 hp / Malmö
GYRE / Gymnasieskolan, ingångsämne Religion / 300 hp / Malmö
GYSH / Gymnasieskolan, ingångsämne Samhällskunskap / 300 hp / Malmö
Samhällskunskap/Engelska,
Samhällskunskap/Historia,
Samhällskunskap/Religion,
Samhällskunskap/Svenska
GYSV / Gymnasieskolan, ingångsämne Svenska / 300 hp / Malmö
Lärandemål
Utdrag ur Högskolelagen 2006:173
"Utbildning på grundnivå skall väsentligen bygga på de kunskaper som eleverna får på nationella eller specialutformade program i gymnasieskolan eller motsvarande kunskaper. (…) Utbildning på grundnivå skall utveckla studenternas
- förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar,
- förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och
- beredskap att möta förändringar i arbetslivet.
Inom det område som utbildningen avser skall studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att
- söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå,
- följa kunskapsutvecklingen, och
- utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området.
Utbildning på avancerad nivå skall väsentligen bygga på de kunskaper som studenterna får inom utbildning på grundnivå eller motsvarande kunskaper. Utbildning på avancerad nivå skall innebära fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande till utbildning på grundnivå och skall, utöver vad som gäller för utbildning på grundnivå,
- ytterligare utveckla studenternas förmåga att självständigt integrera och använda kunskaper,
- utveckla studenternas förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, och
- utveckla studenternas förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på självständighet eller för forsknings- och utvecklingsarbete."
Utdrag ur SFS 2010:1064
"Mål
För ämneslärarexamen ska studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som ämneslärare i den verksamhet som utbildningen avser. Studenten ska även visa kunskap och förmåga för annan undervisning för vilken examen enligt gällande föreskrifter kan ge behörighet.
Kunskap och förståelse
För ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i årskurs 7–9 ska studenten
– visa sådana ämneskunskaper som krävs för yrkesutövningen, inbegripet såväl överblick över ämnesstudiernas huvudområde som fördjupade kunskaper inom vissa delar av detta område och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.
För ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i gymnasieskolan ska studenten
– visa sådana ämneskunskaper som krävs för yrkesutövningen, inbegripet såväl brett kunnande inom ämnesstudiernas huvudområde som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av detta område och fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.
För ämneslärarexamen ska studenten också
– visa sådana ämnesdidaktiska och didaktiska kunskaper som krävs för den verksamhet utbildningen avser och visa kännedom om vuxnas lärande,
– visa fördjupad kunskap om vetenskapsteori samt kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoder, och visa kunskap om relationen mellan vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och dess betydelse för yrkesutövningen,
– visa sådan kunskap om barns och ungdomars utveckling, lärande, behov och förutsättningar som krävs för den verksamhet som utbildningen avser,
– visa kunskap om och förståelse för sociala relationer, konflikthantering och ledarskap,
– visa kunskap om skolväsendets organisation, relevanta styrdokument, läroplansteori och olika pedagogisk-didaktiska perspektiv samt visa kännedom om skolväsendets historia, och
– visa fördjupad kunskap om bedömning och betygsättning.
Färdigheter och förmåga
För ämneslärarexamen ska studenten
– visa fördjupad förmåga att skapa förutsättningar för alla elever att lära och utvecklas,
– visa fördjupad förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat för att därigenom bidra till utvecklingen av yrkesverksamheten och kunskapsutvecklingen inom ämnen, ämnesområden och ämnesdidaktik,
– visa förmåga att ta till vara elevers kunskaper och erfarenheter för att stimulera varje elevs lärande och utveckling,
– visa förmåga att självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning och den pedagogiska verksamheten i övrigt i syfte att på bästa sätt stimulera varje elevs lärande och utveckling,
– visa förmåga att identifiera och i samverkan med andra hantera specialpedagogiska behov,
– visa förmåga att observera, dokumentera och analysera elevers lärande och utveckling i förhållande till verksamhetens mål och att informera och samarbeta med elever och deras vårdnadshavare,
– visa förmåga att kommunicera och förankra skolans värdegrund, inbegripet de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingarna,
– visa förmåga att förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av elever,
– visa förmåga att beakta, kommunicera och förankra ett jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv i den pedagogiska verksamheten,
– visa kommunikativ förmåga i lyssnande, talande och skrivande till stöd för den pedagogiska verksamheten,
– visa förmåga att säkert och kritiskt använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten och att beakta betydelsen av olika mediers och digitala miljöers roll för denna, och
– visa förmåga att i den pedagogiska verksamheten utveckla färdigheter som är värdefulla för yrkesutövningen.
Värderingsförmåga och förhållningssätt
För ämneslärarexamen ska studenten
– visa självkännedom och empatisk förmåga,
– visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot elever och deras vårdnadshavare,
– visa förmåga att i det pedagogiska arbetet göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, i synnerhet barnets rättigheter enligt barnkonventionen, samt en hållbar utveckling, och
– visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet. ”
För ämneslärarexamen vid Malmö högskola ska studenten också
– visa kunskap om och förmåga att beakta innebörden av interkulturalitet, medborgerlig bildning samt lärande för hållbar utveckling i pedagogisk yrkesverksamhet,
– visa kunskap om och förmåga att beakta sambandet mellan det ämnesspecifika språket och elevers kunskapsutveckling ur ett första- och andraspråksperspektiv.
Examen
Ämneslärarexamen
Ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7-9 eller Ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i gymnasieskolan.
Ämneslärarexamen avläggs på avancerad nivå och uppnås efter att studenten uppnått erforderliga examensmål och poängkrav.
I examensbeviset anges de kurser som inräknas i examen samt titel på de självständiga arbetena.
Övrigt
Undervisningsspråk: Svenska och engelska
Föreskrifter
För att äga tillträde till kurs med självständigt arbete på avancerad nivå (examensarbete) ska självständigt arbete på grundnivå, 15 högskolepoäng, vara godkänt.
För att äga tillträde till kurs i verksamhetsförlagd utbildning ska närmast föregående kurs i verksamhetsförlagd utbildning vara godkänd.
Student äger endast rätt till ett omtentamenstillfälle för den verksamhetsförlagda utbildningen i en kurs.
Examensarbetet ska vara förberett för elektronisk publicering.